Zum zehnjährigen Jubiläum des internationalen Tages für seltene Erkrankungen im letzten Jahr wurde der Fokus auf die Forschung gelegt. #Forschunghilftheilen lauteten Botschaft und Motto. 

Oftmals sind nur wenige Menschen von einer Erkrankung betroffen. Der Aufwand für die Ergründung der Ursache(n), sowie die Entwicklung von Medikamenten und/oder Therapien bei einem geringen Absatzmarkt und bürokratische Mühlen machen die Forschung für pharmazeutische Unternehmen wenig lukrativ.

EURORDIS – die Stimme für Menschen mit seltenen Krankheiten in Europa – geht von mehr als 6000 verschiedenen Seltenen und 30 Millionen EU-Bürgern, die betroffen sind, aus.

Für das damit einhergehende weite Spektrum an Variabilität und Individuen kann gezielt auf 99 „Orphan-Medikamente“ statt auf 100.498 zugelassene Arzneimittel zurückgegriffen werden. Bedarf erkannt, würde ich sagen.

Mehr Forschung, mehr Erkenntnisse, schnellere Diagnosen, Fortschritt, finanzierbare Therapien und viel mehr zugelassene Medikamente  würden die Lebensqualität von Patienten erheblich verbessern. Manchmal retten.  

Daher möchte ich auch in diesem Jahr auf die Notwendigkeit von Forschung hinweisen.

Forschung, die befähigt, die Anforderungen der Zukunft anzugehen!

Und wer wird unsere zukünftige Gesellschaft und Forschungspraktiken gestalten und prägen?

KINDER!  – Sie sind heute wie morgen Forscher. 

Wissensdurstig. Offen. Schlau.

Sie konstruieren, stellen Fragen, finden Antworten. Lernen. Schaffen.

Individuelle wie gemeinsame Ideen und Neugier führen zu spannenden Experimenten und Entdeckungen.

Nicht immer können Erwachsene die Forschung von Kindern erkennen, verstehen oder nachvollziehen. Nicht immer erschließen sich uns Materialtestungen als solche.

Manchmal entdecken Kinder Tampons Dinge, die (noch) nicht für ihre Hände bestimmt sind. Manchmal lassen sie sich treiben und wir bräuchten anschließend eine Renovierungsfirma. Manchmal testen sie uns gleich mit. Wenn Eiswürfel schlürfend im Restaurant zum Schmelzen gebracht werden. Manchmal philosophieren sie.

Manchmal gehen sie einer großen Frage nach und beleuchten, das Richtige.

Es glitzert! Und was reflektiert noch? 

Es sind Momente wie diese, die mich in ihren Bann ziehen und begeistern, wenn meine Kinder zusammen forschen.

Was leuchtet? Was reflektiert? Dieser Stein? Das Stückholz? Wie bringen wir die Edelsteine zum Glänzen? Welche Hilfsmittel haben wir?

Da wurde geschoben. Aneinandergereiht. Da hat sie seine Steine vom Tisch gefegt. Da hat er sich den Spiegel geschnappt.

Da wurde doch wieder angeordnet. Aufgereiht. Da wurde der Spiegelwinkel korrigiert. Da wurde mit der Zuckerzange hantiert. Da wurden Taschenlampen geholt. Da wurde das Licht an- und ausgeschaltet. Da kreiste ein Lichtkegel.

Da wurde verhandelt und geschubst. Da wurde gelacht und gejubelt…

Ich könnte jetzt von Spektralfarben, Lichtbrechung, Helligkeit, Spiegelung und Reflektion schreiben, von Physik und Versuchsreihen.

So viel Bedeutendes steckt nämlich in ihrem Handeln. So viel elementares.

Und am Ende:

Was erforscht dein Kind/ erforschen deine Kinder?

 Aufruf zur Blogparade

Zeit&(Material)Auseinandersetzung, Versuch&Irrtum, Forschen&Entdecken, Deutungen&Bedeutung… mit welcher Vielfalt Kinder dem Zauber der Dinge nachgehen, können wir nur erahnen, doch es die Voraussetzung für ein bewusstes „In-der-Welt-sein“, für die Zukunft.

Von jetzt bis Ende März könnt ihr eure (neuen) Beiträge hier als Kommentar posten. Verlinkt diesen meinen Beitrag in eurem und macht gemeinsam mit mir auf die Bedeutung von Forschung aufmerksam. Macht mit mir auf die Belange von Menschen mit seltenen Erkrankungen aufmerksam.

Setzt Satzzeichen für die Seltenen!

Anne